数学是思维的体操，是智慧的钥匙。为了让二中心的孩子们充分感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，5月上旬，浦东新区第二中心小学面向三校区全体学生开展了为期二周的数学学科活动。

活动立足学生的课内所学，以主题活动的形式分年级开展，旨在挖掘学生的数学潜能，提升学生的数学学科素养。

(资料图片仅供参考)

数字与图案

一年级的活动主题是：“百”变造型。

活动分“数100”和“摆造型”两个环节。

首先，孩子们利用围棋、雪花片、豆子、乐高等生活中的材料来数100，可以一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数……在此过程中感受100有多少。然后用数出的100个材料，发挥想象力，自由设计，摆出富有创意的“百”变造型作品。

数字是奇妙的，数字和图案的结合更是多变的。哪里多放一个可以让图案更完整；哪里少放一个可以让图案更美观，在设计造型的过程中，孩子们体会着数与形的关系，感受着数字的魅力。

动脑又动手，在快乐的活动体验中，一年级的孩子们巩固了对100以内数的认识，增强了数数的能力，感受到了生活中数字无处不在。

数学与游园

二年级的活动主题是：一日游园规划师。每个学生需要为自己规划一个一日游的行程。

根据提供的动物园地图，孩子们按参观时间和路程的实际情况，运用所学的时间知识，与同伴一起讨论参观游玩的景点，和爸爸妈妈一起规划出行行程，先设计出一张“一日游安排表”。然后对安排表和地图进行适当的美化，最终制作出一份图文并茂的出游攻略。

在规划地图、安排行程、图文美化的活动过程中，孩子们熟练了时间的表述与计算，感受到了时间与路程的关系，并认识到了合理安排时间的重要性。

此项活动从生活中的实际问题出发，引领学生主动探索、实践，提升了解决问题的能力。同时让学生感受到了数学知识与日常生活的紧密联系，数学源于生活，亦能用于生活。

数学与时间

三年级的活动主题是：年、月、日的秘密。

活动分三个板块：

第一板块：

我的一天时间规划——用24小时记时法设计制作周末某一天的时间规划；

第二板块：

年月日知多少——查找关于年、月、日的由来、历法发展、生活中的应用等知识，制作小报；

第三板块：

制作月历牌——选择有纪念意义的某年的一个月，制作一张月历，设计美化并说说它的纪念意义。如：自己出生的月历牌，奥运会召开的月历牌等。

孩子们在活动中，审视了生活中与年月日有关的数学知识、数学现象，赏析生活中数学的美。通过活动孩子们学会了参阅数学书籍、上网搜索资料，找到了很多隐藏在年月日里的奥秘，不仅巩固了课堂上学到的知识，还拓展了课外知识。

瞧！这是孩子们精心制作的《年月日的秘密》的探索作品。一份份作品闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是这些作品，更是孩子们前进的足迹。

数学与统计

四年级的活动主题是：我是生活小当家。

活动中，孩子们运用自己掌握的数学知识当了一周的“小管家”。通过记录家里一周的日常开支、绘制折线统计图等活动，孩子们在收集、整理和分析数据的过程中，巩固了统计、分类等数学知识；在规划家庭开支的过程中，提升了分析问题、解决问题的综合实践能力。通过分析数据，孩子们对自己的消费行为也有了反思，形成了理性消费的意识。

“不当家不知柴米贵”，此次实践体验，让孩子们对钱有了更加深入的认识，同时也对统计在生活中的作用有了深切的体会，激发了学习数学的热情。

数字与设计

五年级数学学科活动的主题是：小小校园改造师。

孩子是校园的小主人，他们对于校园的场地布局、设施利用有很多自己的想法。学校里有一些闲置的场地，孩子们想用来增添一些体育设施，从而丰富课间活动，锻炼身体。

怎么来设计和规划呢？孩子们通过校园观察、实地测量、需求调查、数据分析，提出自己的想法，进而设计、展示出自己心目中更科学、更实用、更美观的校园设计方案。

在此过程中，需要测量闲置场地；计算占地面积；绘制平面图；了解目前设施的功能及使用情况；调查统计学生喜爱的体育与活动设施及其功能、占地特点、开展实施等情况。五年级的同学们尝试着用学过的几何知识、丈量技能、统计分析等知识来开展活动。

在完成合理设计并阐释设计意图的过程中，孩子们体验到了课堂教学中不曾有的思考质疑、表达沟通、想象创新等学习经历，提升了综合运用数学知识解决生活中实际问题的意识与能力。

二周的时间，经过活动准备、活动实践、成果展示，本次数学学科活动已圆满收关。如果说数学是本次活动的出发点，那么生活就是本次活动的落脚点。通过此次实践学习，各年级学生从不同层面感受了数学与生活的联系，体会到了数学对生活的作用。孩子们被激发的好奇心、探究欲，以及合作、反思、创新意识，就是本次活动最大的收获。